学习教育查摆问题之工作方法简单、搞一刀切问题查摆清单
根据中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求，对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照《政绩观偏差主要问题清单》第四方面第⑥项“工作方法简单、搞'一刀切'的问题”，结合本人实际工作，认真开展自查，现将查摆情况报告如下。
一、对照依据
本次查摆主要依据以下三个方面：一是对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，特别是《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》中关于实事求是、分类施策、群众路线的重要要求；二是对照《政绩观偏差主要问题清单》4方面16项，聚焦第四方面“真抓实干”中第⑥项“工作方法简单、搞'一刀切'的问题”；三是对照纪检监察、巡视巡察等反馈意见，深入查找本人在工作方式方法上的具体偏差。
二、问题查摆
（一）问题总体描述
习近平总书记在2026年1月省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上指出，正确政绩观要求坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干创造经得起实践和历史检验的业绩。“一刀切”式工作方法，其实质是脱离实际、脱离群众，是形式主义、官僚主义在工作作风领域的集中体现，折射出政绩观上的偏差。对照上述要求，本人存在以下具体问题。
（二）具体问题清单
问题一：政策执行中以整齐划一代替因地因情施策
在贯彻落实上级政策部署时，有时为追求工作推进的统一步调，习惯于将同一套标准和要求不加区分地套用在所有基层单位和对象身上，未能结合不同地区、不同单位的实际差异做到有效衔接。例如，在部署辖区内某项综合整治工作时，统一要求各基层单位在同一时间节点完成整改，未充分考虑郊区单位人员力量薄弱、城区单位工作任务繁重等现实差异，导致部分基层单位疲于应付表面整改，实际问题并未从根本上解决。这种做法表面上是推进有力，实质上是以统一节点替代实际效果，是工作方法简单化的具体表现。
问题二：督查考核中以过度留痕取代实质落实
在开展工作督查和绩效考核时，存在将台账完备、报表齐全与工作实效画等号的倾向，要求基层单位填报大量表格、留存各类记录，以文字材料的充分程度衡量工作推进的深浅。本单位于2025年第三季度开展的一次安全生产专项检查中，向辖区18家基层单位统一下发了涵盖43项指标的考核表，各单位反映与实际工作内容契合度不高，形成了“为填表而填表”的被动局面。这种用整齐的材料掩盖参差不齐的落实情况的做法，本质上是以形式统一代替实质推进，是“一刀切”在考核管理领域的具体显现。
