学校党支部书记和副书记2025年度组织生活会会前谈心谈话材料

 

谈话时间：XXX

谈话地点：XXX

谈话人：书记XX

谈话对象：副书记

书记XX：副书记XX同志，根据党支部关于开好2025年度组织生活会的有关要求，今天我们按照程序进行一次会前谈心谈话。目的很明确：把思想谈透、把问题谈准、把改进谈实。过去一年，学校党建工作总体稳中有进，但越是关键阶段越要把“短板”亮出来，把“病灶”找出来，确保组织生活会开出质量、开出效果。你先谈谈：2025年我们围绕落实立德树人根本任务，党建引领作用发挥得怎么样？有哪些做得比较实的，也有哪些还没有真正落到位的？

副书记XX：书记，整体来看，2025年我们在党建引领落实立德树人方面，确实做了不少探索，也有一些看得见的变化。比如围绕“红色育人”“实践育人”，我们把主题党日、团课队课、班会课衔接起来，组织了红色研学、家国主题宣讲、优秀校友分享等活动，学生的参与度比往年更高，班级凝聚力和价值认同感也有所提升。尤其是在重要时间节点的主题教育上，我们不再停留在“开个会、发个通知”，而是更注重用学生听得懂、愿意参与的方式去做。

但我也必须实事求是地讲，问题也比较突出：一是党建与教育教学深度融合还不够紧，仍然存在“两张皮”现象。部分教师知道“课程思政”重要，但落到课堂上，往往停在加一句口号、放一段视频，缺少系统设计。比如有的学科更关注知识点推进，对课堂中的价值引导、规则意识、学习品质培养抓得不够实，德育渗透“有动作、缺闭环”。二是育人链条还不够完整，班主任、任课教师、年级组、德育处之间的协同机制还不够顺畅，导致个别学生在思想波动、行为反复时，教育帮扶不够连续，有时“今天抓一下、明天松一松”，效果就打折扣。

书记XX：你讲得比较实，也点到了核心。党建引领不是“热闹一阵”，关键要“扎实一程”，更要能在课堂里、管理里、学生成长里见真章。下一步必须把融合做深，把机制做实。那我追问一个更具体的问题：2025年师德师风建设抓得怎么样？薄弱环节在哪里？有没有一些苗头性问题需要我们提前管住？

副书记XX：师德师风总体是向好的，大多数老师都能守规矩、讲情怀、肯付出。但问题也确实存在，主要集中在三个方面。

第一，个别教师工作标准不够高，教学准备不够扎实。比如备课“靠模板”、课堂“走流程”，对学生的学情差异关注不够，课堂有效提问和分层指导不足，导致学生“听得懂的觉得没劲，听不懂的更跟不上”。第二，少数教师在教育方式上不够温和，管理中存在简单化倾向。比如学生犯错时，更多是“批评压住”，缺少“讲清道理、给出路径”，容易让学生出现逆反或情绪对抗。第三，师德监督考核的闭环还不够严。我们的评价方式还是偏“年终集中评一次”，日常过程性监督、即时提醒和纠偏机制不够有力，家长反馈、同事互评、学生评价等渠道用得不够充分，导致一些“小问题”发现不及时、提醒不到位。