2025年民主（组织）生活会问题查摆目录
1.“党员意识”是共产党员的立身之本，是党保持和发展先进性的重要前提条件，必须时刻把强化“党员意识”作为执政党建设的根本性问题来抓，坚持教育、管理、服务并重，教育引导党员坚定理想信念，遵守组织纪律，永葆先进性，争当建设社会主义新征程的时代先锋。
2.时刻强化组织意识。共产党员的一言一行都不是孤立的个人行为，而是直接关系到党的形象、影响到党的威信。党员个人一定要正确看待成绩、名利和地位，树立正确的政绩观，摆正个人与组织、个人职业与党的事业、尽岗位职责与尽党员义务的关系，自觉参加组织生活，自觉学习党的理论，自觉锤炼党性修养，自觉履行党员义务。
3.时刻强化宗旨意识。处于建设中国特色社会主义现代化新征程的共产党员要保持共产党人的优良本色，根本的一条就是牢记党的宗旨，坚持以全心全意为人民服务的根本宗旨指导自己的思想、言论和行动。强化党员的宗旨意识，就是要把党的全心全意为人民服务的根本宗旨贯彻落实到建设中国特色社会主义现代化新征程的宏图伟业中去。
4.时刻强化政治意识。共产党员必须坚定共产主义理想信念。这是共产党员的灵魂，有了这个灵魂，在政治上才能保持清醒和坚定，才能在各种纷繁复杂的情况下，做到明辨是非，甄别美丑，经受住各种复杂形势的考验，应对各种挑战，克难攻关，创新发展，造福人民。
5.时刻强化群众意识。共产党员要时刻牢树群众观念，做群众的贴心人，从群众中来，到群众中去，认真倾听群众呼声，了解掌握群众疾苦，尽心尽力地为群众解决生产和生活中的实际困难和问题，以群众满不满意为检验工作成效的唯一标准，以优异成绩为党增辉，以言行一致取信于民。
6.一方面，党员意识关系着党在群众中的整体形象塑造，普通群众了解和认识中国共产党的最直接途径就是了解和认识生活中身边的每一个基层党员。
7.新时期新形势下党面临的“四大考验”和“四大危险”日益凸显，部分党员理想信念缺失，党性修养弱化，这就出现了部分党员虽然在组织上入了党，在思想上却与合格党员的标准存在较大差距的现象，组织入党与思想入党混淆的问题非常严峻。
8.业务工作与党的中心工作混淆。党员要“参加党的一个组织并在其中积极工作”。党员必须将自身的党员身份与社会成员身份区分开来。党员在从事具体的业务工作的同时，必须注意其所从事的各项工作是为了更好地服务和服从党的中心工作和中心任务，必须首先承担党员的责任和履行党员的义务。但现实中，部分党员不能够严格要求自己，党员意识模糊，更有甚者以普通群众的标准要求自己，认为只需要做好业务工作就可以，甚至认为业务工作生活等同于党内政治生活，缺乏必要的理论学习或理论学习流于表面形式，党性修养锻炼难以加强，势必导致党内政治生活的庸俗化。
9.部分党员干部没有足够的政治担当，一个重要原因就在于将人性标准与党性标准混淆。所谓人性标准是指人的人格、道德、法律的底线标准。人性标准与党性标准混淆的实质是党员缺乏共产主义、中国特色社会主义的理想追求，长此以往将严重不利于党的政治建设。
10.部分党员不注重提高自己的政治修养，不积极主动学习党的科学理论，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不理解、不自信，缺乏应有的政治定力，容易受到其它思想的影响，更有人习惯人云亦云，其关于党的路线方针政策执行力度和落实情况的言论严重不符合具体实际，最终导致党员意识弱化甚至缺失，自己与马克思主义信仰渐行渐远甚至背道而驰。
11.党员意识意味着更严的自我约束。我们党是有着严明纪律的党，既然进入到党的组织，就要接受严格的纪律约束，自动放弃部分公民权利和自由，这既是一种觉悟，也是一种义务。党员就要进行更严格的自我约束，不能站到纪律的边缘，更不能踩到法律的底线。不仅不能触碰党纪国法的红线，还要向先进典型的高线看齐。要以党规党纪为尺度，以先进模范为标准，经常检视自己，看看差距在哪里，离党章的要求、离榜样的示范是远了还是近了，不断校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦。
12.对党员教育管理不严，党内组织生活的“大熔炉”作用缺失。党内组织生活，是党员锤炼党性、提高政治觉悟的“大熔炉”。有些党组织对党员疏于教育，对党员的管理宽、松、软，长此以往，党内组织生活将形同虚设，党内组织生活对良好的党内政治生态的涵养作用体现不出来，进一步导致党内政治生态的自净功能无法发挥作用，党组织和党员无法及时发现自身问题并进行自我修正。
13.要强化党员自觉接受监督意识，培养党员在人民群众监督下工作和生活的习惯。在具体的工作和生活实践中，人民群众的批评监督有助于党员及时预防、发现和改正自己的错误，监督的本质是保护。因此，要善于听取来自人民群众的声音，善于在人民群众中汲取智慧和力量。
14.榜样用坚定的信仰、信念，用执着的坚守、坚持，以先进的事迹和崇高的精神诠释着中国共产党的性质和宗旨、传统和作风。要加强红色革命精神教育，要组织向焦裕禄、孔繁森、郑培民等党的杰出的党员干部学习的活动。
15.理想信念是属于意识形态领域，但是理想和信念皆是从实践中逐渐总结经验得出的结论。我们既要保持我党传承下来的优秀的理想信念，更要在实践中不断创新和探索出符合新时代的理想信念，要做到与时俱进。随着党员队伍的逐渐强大，越来越多的青年加入到这支队伍，做好青年党员的理想信念教育是我们党的新课题。理想信念是老党员对新党员的传承，我们要重视“传帮带”的过程，理想信念薪火相传，我们党的政治素养才会如铜墙铁壁般坚固。
16.要牢记第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，以新的姿态、新的面貌、新的作风，坚决践行党章各项要求。以讲政治的自觉践行党章要求。严守党的政治纪律和政治规矩，兼顾党章修改与未修改部分，聚焦党的理论和路线方针政策、对党组织和党员的要求“两个重点”，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。
17.由于党员自我意识不断提高，受到主体差异性的影响，党员的思想也出现了不同的趋向，由于个人主体意识影响，越来越多的党员不想被管理和约束。党员队伍的教育管理出现变更，其开放性程度和灵活性程度越来越宽，伴随着互联网的应用越来越广泛，党员们获取信息更加及时方便，因此容易受到多种思想的影响。
18.俗话说活到老学到老修养到老，党员的终身修养意识也是基层党员队伍建设的把控点，在从严治党的今天，每个党员时刻不能忘记自己的身份，时刻不能放松对自己的管理和修养，时刻不能把党纪党规忘于脑后，修养是一辈子的事情，什么时候放松自我党性修养，自己的人生就要出问题。党性修养是共产党员的本质改造，是做合格共产党员的必由之路，真正解决思想上入党的问题。党性修养就是要求提高党员的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。基层党员队伍建设要以提高这方面能力为把控点，引导全体党员做好这一终身课题。
19.相信在很多国企单位中，都会碰到一两个党员中的“淘气分子”，他们经常性的缺席党员会议和党员活动，对党组织建设缺乏热爱，经常拖党组织的后腿。比如召开党员会议总是缺席，在各种选举和表决中总是不爱发表意见或不理不问，造成群众影响恶劣，而且还容易传播消极情绪给其他党员，带动思想不坚定的党员退步。这类党员意识薄弱的人员一定要认真对待，避免出现
更多不利于党组织建设的情况。
20.党员意识是党员充分发挥先进性的先决条件。党员想要发挥党的先进性，首先从意识层面要有所想，只有增强党员意识，才会让党员更好的去为人民服务，更好的出谋划策以身作则，助推企业的发展。只有充分发挥党员的先进性，才能指导实践，使更多的共产党员去为人民服务，并得到人民群众的认可。
21.身为一名合格的共产党员，要时刻谨记身为共产党员的使命和荣誉，熟悉并掌握我党的相关知识，充分学习中国共产党发展史，以老一辈革命精神为榜样和借鉴，通过对党史的学习，培养为共产主义奋斗终身的情怀，培育新一代党员接班人的整体素质，增强党员意识，发挥党员先锋模范的带头作用。
22.强化党员意识要与国际一流能源公司发展战略目标相结合。党员意识的强化工作是一项战略任务，要为实现国有企业发展战略目标而服务。要紧紧围绕国有企业发展战略目标来谋划党员意识的强化工作，努力使党员意识的强化工作与本企业长期发展战略在指导思想上相一致、在工作部署上相呼应。尤其是本企业党员行为规范提炼过程中，要注意让党员员工广泛参与讨论，充分吸收党员意见建议，使得党员意识成为国有企业党员的共同意愿，从根本上提升国有企业的精细化管理。
23.强化党员意识要与当前主要工作相结合。强化党员意识，目的在于推动工作。所以，要紧紧结合本企业主要任务，坚持在完成主要任务中发展党员意识、强化党员意识，集中党员的智慧和力量，引导党员负起责任、攻坚克难，做到哪里任务最艰巨，哪里就有共产党员，切切实实在有中国特色的国有企业公司建设中发挥先锋模范作用，有效地提升国有企业精细化管理。
24.党员意识，是共产党人准确定位角色的“北斗”。在工作学习生活中，每个共产党员都扮演着多种角色，但无论在什么时候、什么地方，都要意识到自己的第一身份是党员，都能按照党员标准严格要求自己，都应发挥先锋模范作用。
25.当前，我们党正带领全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，发展机遇前所未有，风险挑战也前所未有，迫切需要每个党员都切实增强党员意识。只有每一名党员都成为战斗员，每一个党组织都成为战斗堡垒，我们党才能汇聚起实现“两个一百年”奋斗目标的磅礴力量。
26.党员讲政治，就要学会从政治上看问题，自觉把握正确政治方向，坚定站稳政治立场，注重加强政治历练，提高政治能力，始终保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力。
27.共产党是先锋队，党员身份就意味着要发挥先锋模范作用，对党员的基本要求就是在能力素质方面有过人之处，在业务工作上有“两把刷子”，解决难题有办法、有招数。骨干不一定是党员，但党员必须是骨干。党员有真本事、有真才干，才有号召力和引领力，群众才会跟着走、跟着干。作为党员，要始终有本领恐慌，学知识，强本领，干什么学什么，缺什么补什么，努力成为能干事、会干事、带头干事的模范。
28.不管是新党员还是老党员都要增强党员意识。新党员经受党内政治生活这个“熔炉”锻炼不多，党员意识还有待于进一步增强，这个问题好理解。对于老党员来说，增强党员意识同样是一个长期的任务。有的在入党之初热血澎湃，但随着时间推移激情消退，觉得党员就那么回事，成了缺乏党员意识的“老油子”；有的甚至把党员资格作为谋取个人好处的敲门砖，门敲开了，就忘了党员身份和党员要求。所以，对于老党员来说，更应该不忘初心，不忘自己入党时的赤胆忠心，不忘在党旗下的庄严宣誓，始终保持为共产主义奋斗、为人民服务的热情和劲头。
29.始终保持党员意识，就要善于在平凡中孕育伟大，从群众看得见、摸得着的小事做起，展示共产党人不一般的精神风貌，在平淡如水的日常工作中，做出不平凡的业绩，让群众一看就知道这就是共产党员。在紧急关头和急难险重任务面前更要站得出来、顶得上去。
30.时刻牢记共产党员的光荣称号，深刻理解共产党员意味着信仰、责任和力量，在政治立场、思想观念、道德情操、精神境界和言论行动上“贴好党员标签”，使党员意识时时相伴。
31.还有的不注意工作方法，深人实际少，脱离群众，等等。这些都不同程度地影响党内团结，损害着单位的凝聚力、创造力，也使党员意识被严重弱化。可以说，加强团结是增强党员意识的“助推剂”。因此，广大党员要牢记神圣职责，深刻理解团结的重要性，自觉加强党性锻炼和修养，坚守政治品格，提升思想境界，改进工作作风，永做团结的模范。
32.存在“党员意识是一个抽象概念”的认识误区。在少数党员心目中，“党员意识”仅仅是思想理论范畴的一个抽象的概念，是精神层面的东西，很难准确衡量，也无法具体把握。在这种认识的支配下，一些党员把自己混同于普通群众，不主动履行党员义务，不严格遵守党的纪律，在工作、学习和完成任务中难以发挥先锋模范作用。
33.存在“入了党就有了党员意识”的认识误区。在少数党员中存在着这样一种认识，认为党员意识“自然生成”的观点。他们认为，既然已经人了党，那就表明自己已经或肯定具有了党员意识。
34.存在“党龄长党员意识就强”的认识误区。有些党龄比较长的党员认为，“自己入党时间长党员意识就必然强”。
35.增强党员意识是一个需要长期历练并不断强化的过程。党员意识作为一种高度自觉的党性观念，既不是党员头脑里所固有的，也不会从天下掉下来。一个人即使组织上已经履行了入党手续，被吸收为党员，也同样不能确保其同步具备了党员意识。这是因为，他作为一名党员的奋斗实践才刚刚起步，坚强的党员意识也刚刚经受考验和锻炼。由此可见，党员意识是通过长期不懈地理论学习和时时处处的模范表率行动来体现的，而不仅仅是一个入党过程。一个人要想成为名副其实的共产党员，就必须自觉地、不断地加强党性锻炼、增强党员意识。
36.增强党员意识必须不断改造主观世界。事实上我们看到，同样是党龄比较长的人，有的党员意识很强，表现优秀；有的党员意识淡薄，表现一般；而有的则党员意识缺失，表现很差。为什么会出现这种复杂的情况？这主要是由于他们在接受党组织的教育，经受党性锻炼等方面各自的态度是不同的。譬如，有的在党的组织生活中刻苦学习科学理论，自觉改造自己的主观世界，思想政治觉悟日益提高，党员意识日渐增强；而有的则在理论学习上“心不在焉”“、浅尝辄止”，或只用科学理论武装嘴巴，忽视自己主观世界的改造，其党员意识也就日渐淡化；有的积极投身党性修养的实践锻炼，看到艰苦的工作、艰巨的任务就主动地去争取、去完成；而有的则在急难险重任务面前畏首畏尾甚至讨价还价。由此可见，党员意识的强弱与党龄的长短并不是简单成正比的。
37.党员意识是不会随着党龄的增加而“自动增值”的，只有不断学习，不断实践，才能不断增强；其次，党员意识始终处于一个动态发展的过程之中，只有自觉坚持与时俱进，才能越来越强，否则就会逐渐淡化。毛泽东、周恩来等老一辈革命家所倡导的“活到老，学到老，改造到老”的态度和精神，同样是我们在增强党员意识问题上应当秉持的。我们不能把“党龄长”当资本存起来，而应当以之作为鞭策自己的动力，自觉改造主观世界，不断增强党员意识，永远保持先进本色。
38.党是由全体党员构成的整体，党员个体则是这一整体的一分子、一个细胞。党要保持和发展先进性，就要求广大共产党员保持与发展先进性。共产党员的先进性，必然体现在观念形态上，体现在有没有共产党员的党员意识上。
39.如有些党员办任何事都要问“是不是组织的意图、组织的安排”，组织观念不可说不强，但思想却不够解放。有些党员思想解放，进取心强，但宗旨意识、奉献精神缺乏，群众观念不强，过于看重自我价值。
40.党员意识淡化大多是从局部的、量的变化开始的，并逐步向更多方面扩张发展。它表现在许多方面，比如：理想信念淡化，对共产主义感到迷茫，对社会主义的生存和发展失去信心；宗旨观念淡漠，讲奉献、愿付出的少，要待遇、求回报的多；党的组织观念缺乏，对上级的政策和党组织的决议，合意的就执行，不合意的就敷衍甚至抵制，等等。这些错误如不能得到及时遏制与纠正，就会由量的变化发展到质的蜕变。
1.对理论学习的重要性认识不够深刻。作为一名党员，自己没有完全将学习理论作为一种政治责任、历史担当和精神追求，对理论学习的重要性、必要性和紧迫性缺乏清醒的认识，学习的自觉性和主动性不足，运用党的创新理论指导实践、推动工作、破解难题方面还存在短板。政治站位不够高，缺少将理论学习与党中央治国理政新理念新思想新战略相结合的政治智慧和政治能力，自身定位和发展方向不够精准和明确，政治思想水平和行政执行力还有不足。面对当今世界百年未有之大变局正加速演进，各类知识体量爆炸式增长的新形势，自己没有把理论学习放在绝对重要的位置，对于党的创新理论成果，没有做到第一时间学习掌握、第一时间消化吸收，使理论学习的进度和力度，没能跟上时代和发展的需要，“本领恐慌”问题日益突出。
2.理论学习的态度不够端正。理论学习距离“带着信仰学，带着感情学”
的政治要求有一定差距，有时把学习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后排，使一些自身的理论知识体系产生了短板和断层。理论学习存在“速成论”的错误思想，有时把“学过了”当“学会了”，把“知道了”当“学懂了”，忽视了理论的科学性和厚重性，导致学习理论知识碎片化的量变，没有高质量地转变成理论知识体系的质变。理论学习缺少持之以恒的精神，在思想深处，没有把学习理论当作日常必修课题，也没有当作是一种生活态度，一种政治责任，一种人生追求，对照“君子之学必日新，日新者日进也”的境界，自己还存在很多不足。
3.理论学习的方法不够科学。面对理论学习抽象性、逻辑性、严谨性强的现实难题，没有掌握科学的应对方法，有时只能靠死记硬背、零敲碎打、“临时抱佛脚”等方式进行学习，没有做到潜心思考、仔细琢磨，没能掌握解决理论学习问题的科学办法，学习效果往往只能“事倍功半”。理论学习未能紧密结合时代变化和实践发展，对于时政热点、工作难点的理论学习研究，抓得不够及时和严实，理论学习成果未能紧跟时代要求、体现时代气派。理论学习缺乏总结意识，不善于总结新经验、探索新规律、提出新对策，对于如何在本职岗位上履行好新的历史使命，总结不出有效方法和途径，运用理论解决实际问题的能力亟待提高。
4.理论学习的内容不够全面。对理论学习缺少全面性，未能做到广泛涉猎各种学科门类；对理论学习缺少系统性，广泛性与重点性结合得不够好，未能牢固树立和践行分层次、有重点的观念，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面知识的计划性不足，学习的随意性比较大，往往是想学什么就学什么，时间和精力分配不够科学和均衡，导致知识面不够宽、知识储备量不够大、知识专业性不够强，履职尽责必备的知识体系存在短板。
5.理论学习缺乏问题导向。对于在工作实践中遇到的各种热点、难点、疑点、焦点问题，没有从理论学习不足的角度思考解决问题的办法，对问题的规律性认识不足，不善于运用所学的理论、思想、方法“解题破题”，往往是见招拆招，没有从马克思主义理论特别是党的创新理论中寻找解决现实问题的钥匙和法宝，导致一些问题反复出现，没有从根本上得到解决。
6.理论学习和实践结合得不够紧。缺乏理论联系实际的思维习惯，运用理论指导实践的意识不强，方法掌握得不透，没有充分地把理论和自身工作实践紧密地联系起来，不善于把党的创新理论的力量转化为推动工作的实际能力，理论学习的成果，未能高质量地转化为谋划工作的思路。
1.政治理论学习是思想政治教育的重要方式，是提高党员干部的思想政治素质、道德水平和职业素养的有效手段，更是培育和践行社会主义核心价值观、树立坚定的社会主义理想信念的根本要求。
2.加强政治理论学习有助于提高党员干部素质能力。思想政治工作，是我们一切工作的生命线。中国共产党特别重视党员干部思想政治工作，用科学的理论武装教育人，是党的思想理论建设的根本任务。加强政治理论学习，能够提高党员干部的素质能力，使党员具备较高的马克思主义理论水平和坚定的共产主义信念，增强把握坚定的正确政治方向和运用科学理论分析解决实际问题的能力，更好地承担起社会主义现代化建设的历史重任。
3.习近平的重要论述摘编本、各种重要讲话单行本相继发行，为理论武装头脑提供了丰富的精神食粮。
4.加强政治理论学习，养成勤学善思好作风。知为行之始，行为知之成。新时代带给我们机遇的同时，也带给我们更多挑战。全体党员务必把学习作为一种政治责任和精神追求，向书本学习、向群众学习、向能者学习，要学历史、学哲学、学科学，努力把科学的理论和成功的经验转化为工作思路和克难举措，努力养成勤学善思的良好作风，做到学以致用、用以促学、学用相长，发展好我们党的事业。
5.运用马克思主义基本原理“敲开”习近平新时代中国特色社会主义思想的大门，只有进行深入的思考才能进行理论创新，弥补短板，完善和升华理论内容。实践是检验真理的唯一标准，通过理论与实践的紧密结合，从实践中发现问题，校正理论的不足之处，只有不断完善和创新，才能永葆活力，理论是一切属性的前提和根本，时刻牢记理论与实践的辩证统一关系。学习理论知识要自觉自愿，将读书学习作为一种生活态度，融入到生产生活中去，最终形成一种习惯，并且长期保持，形成一定的理论修养。
6.在学习中提高。要持之以恒地学习党的科学理论，广泛涉猎各种学科门类，刻苦钻研现代科技、历史、经济等知识，努力拓宽知识面、增加知识储备
量;要善于学习他人身上的优长，借鉴成功经验，弥补自己的不足;要坚持学用结合、学以致用，努力将所学知识转化为开展工作的实际能力。
7.在实践中提高。工作实践是对素质能力的全面检验，从这个意义上讲，实践的过程就是素质能力提高的过程。要珍借每一次实践机会，勇于担当最艰巨的任务，敢于从事最富挑战性的工作，在不断的摔打锻炼中打牢与完成使命任务相适应的素质基础。
8.在总结中提高。搞好总结是开展工作的重要环节，是为了更好地指导实践，也是提高素质能力的重要途径。广大党员要重视总结、善于总结，并结合工作、学习实际搞好总结，肯定成绩、积累经验，查找不足、吸取教训，确保“先学一步，知深一层”。
9.党员意识和学习教育是分不开的，而只靠集中学习教育远远不够，由被动学习转化为主动学习，是关键所在，因此要多利用现在优越的网络资源，创新运用订阅号、微信等学习方式，营造良好的学习氛围。
10.重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，党员干部把理论学习放在重要的位置，用与时俱进的科学理论武装头脑，努力保持思想上的先进性，不断提高政治思想水平和行政执行力。
11.加强政治理论学习有助于提高党员干部素质能力。思想政治工作，是我们一切工作的生命线。中国共产党特别重视党员干部思想政治工作，用科学的理论武装教育人，是党的思想理论建设的根本任务。加强政治理论学习，能够提高党员干部的素质能力，使党员具备较高的马克思主义理论水平和坚定的共产主义信念，增强把握坚定的正确政治方向和运用科学理论分析解决实际问题的能力，更好地承担起社会主义现代化建设的历史重任。
12.由于政治理论学习不深、不透、不系统，导致有的党员干部运用党的创新理论推动工作的能力不够足，理论学习和实际工作有时有脱节现象。
13.当前党员干部的政治理论教育内容侧重理论，运用马克思主义理论来提升党员干部的工作能力，增强党员干部引领医院发展的能力等实践工作知识相对比较缺乏。同时，政治理论学习形式单一，传统“说教式”和“灌输式”的思想政治工作模式还未得到有效转变，互动式教学方法运用较少，理论教育内容与提高干部综合素质的要求脱节，不能满足党员干部增加理论知识和提高本领上的要求，影响了干部的学习热情、兴趣和积极性。
14.马克思主义理论学习、党和国家路线方针政策的学习和日常工作生活中的思想教育（学习）。在组织政治学习时，要遵循广泛性与重点性相结合的原则，牢固树立分层次、有重点的观念。党员干部突出系统性理论学习，主要学习政治理论、党性修养、党和国家路线方针政策、职业道德及法治思维等。普通职工以针对性学习为主，主要学习党和国家路线方针政策、职业道德、法治思维，同时紧密结合职工的工作和生活实际中出现的共性问题开展日常思想教育和学习活动。
15.时代在发展，社会在进步，广大党员干部的思想意识也在发展变化，坚持与时俱进是强化政治理论学习、提升理想信念教育的关键。在理论学习中，既要引导党员干部学习马克思主义基础理论知识，奠定扎实的理论功底，又要引导党员干部在不断变化的世情国情党情下学习党的创新理论，培养新思维，实现新发展，做到理论学习与当前国际国内形势紧密结合，与基层组织发展状况、中心工作紧密结合，与党员干部职工素质能力的新要求紧密结合，与职工本职工作及个人事业发展、成长愿景紧密结合。
16.学习的目的主要在于应用，破解难题更需要理论指导，加强学风建设尤其要注意联系实际、学以致用，创造性地开展工作。在学习中，既要紧密联系实际掌握基本理论，强化理论思维，又要加强调查研究，能够用所学的理论分析和解决实际问题，努力做好本职工作。
17.从实际出发，针对理论教育中遇到的实际问题，研究提出解决措施，推进方式方法创新。利用“线下+线上”进行政治理论学习：线下学习注重丰富内涵，涵盖主题教育、集中培训、专家授课、党校学习、实践锻炼、学习调研、党建研究；线上学习突出阵地拓展，引导党员干部在“学习强国”学习平台、党建网等进行自学。
18.党员干部要树立问题意识、坚持问题导向，紧密结合自己的工作实际，带着具体问题学习。比如，战略思维欠缺、改革创新本领不足等，只有通过加强学习，精准发力，才能补齐自身能力短板。还有常态化开展党史学习教育，要找准切入“角度”，聚焦群众的“急难愁盼”问题，切实解决群众的操心事、烦心事、揪心事，以提升学习教育成效。只有通过深入学习钻研，把自己工作中遇到的疑难困惑弄明白，找到解决问题的思路和办法，党员干部的本领能力才能不断提高。
19.善于发现、敢于正视重点问题，潜心思考、仔细琢磨重点问题，以新的理念、新的思路寻求解决重点问题的科学办法，从而有效地推进工作。
20.学用脱节、知行不一造成“两张皮”问题。有的党员干部把理论学习停留在纸面上，浅尝辄止、不求甚解，理解不深不透;有的不联系实际学，不思考和解决问题，满足于从书本到书本、从文件到文件，不能做到学思用贯通、知信行统一。这些问题归结到一点，就是理论学习的系统性、针对性、实效性不够。
21.政治能力不是与生俱来的，更不是一劳永逸的，严格的理论学习和实践锻炼是必由之路。
22.注重结合实际、精确制导，针对不同职级、不同岗位、不同理论基础的党员干部分别制定学习内容、提出学习要求，增强学习的系统性和针对性。
23.加强理论学习，要紧密结合新形势新要求，加深对党的创新理论的理解，真正用以指导实践、促进工作，不断总结新经验、探索新规律、提出新对策，寻求在本职岗位上履行新的历史使命的有效方法和途径，提高运用理论解决实际问题的能力。
24.加强理论学习必须坚持马克思主义学风，以马克思主义的态度和方法来对待学习，把理论与实践、学习与工作紧密结合起来。
25.新时代提高理论学习质量，尤其要用好用活调查研究这个传家宝，提高决策科学性和工作实效性，决不能“坐而论道”“凌空蹈虚”，坚决防止学习工作中的“空对空”。
26.理论学习的特点是抽象性、逻辑性、严谨性强，单靠死记硬背、零敲碎打、“临时抱佛脚”难以取得良好成效。尤其是对于党员干部个体来说，固然需要强调高度的自觉性，但是如果缺少组织引导和督促检查等制度措施作保障，将不利于克服个体学习的惰性和盲目性等不足，甚至有可能造成理论学习上的形式主义。
27.理论学习必须紧密结合时代变化和实践发展，注重研究新情况、解决新问题、提出新观点。要胸怀“两个大局”，聚焦党的建设和改革发展稳定中的重大问题，准确把握新形势下党员干部和群众的思想状况，关注时政热点、工作难点，使理论学习紧跟时代要求、体现时代气派。倡导有针对性的学习方法。理论学习既要得力，更要得法。毛泽东曾针对党员干部在学习方面存在的困难和问题，如“没时间学”“难理解、读不懂”等，提出了“挤”和“钻”的方法。
28.认为理论学习耽误工作，参加单位组织的各类学习活动时抢着往后排坐，方便边听边处理手头工作，甚至学一会儿便以工作忙为由提前离开。“不真学”书架上各种理论学习书籍摆得满满当当，但大多充当了“装饰品”，而不是理论学习的“营养品”。“不勤学”。理论学习实用主义倾向明显，平时不注重积累，往往是工作需要了现翻现找、现学现用。“不深学”。
29.对待学习浅尝辄止、一知半解，把“学过了”当“学会了”把“知道了”当“学懂了”还有的实际工作中出现“学归学、做归做”的脱节现象。
30.理论学习“速成论”导致学习方法出现了偏差。个别干部对理论学习存在急功近利、急于求成的心态，忽视了量的积累，难以实现质的飞跃。
31.理论学习“高深论”，一些干部特别是年轻干部感觉理论晦涩难懂，有一定的畏学心理。
32.让党员干部明白理论学习对改造主观世界、综合素质提升、个人成长进步的重要性、紧迫性，引导他们认识到理论武装不仅是党内政治生活的首要任务，也是更好地胜任工作的现实途径从而实现“要我学”向“我要学”、“一般学”向“深入学转变。
33.注重强化制度约束激励，坚持用制度约束催生压力、调动活力、激发动力。
34.对党员干部而言，理论学习不是“可有可无”“可紧可松”的选择题，而是“真学深学”“常学常新”的必答题。
35.各级党员干部要更好地学习领会马克思主义理论特别是党的创新理论，从中读懂强党之路、复兴之路，深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，在理论学习方面发挥示范引领作用，带动广大党员干部群众把党的光荣传统和优良作风学习好、传承好、发扬好。
36.当前，世界正处于百年未有之大变局，我们面临的内外部环境复杂多变，党员干部要跳出历史局限性，紧密结合实际，认清世情民情、洞悉危机新机、把握变局新局，不断增强工作的系统性、预见性和创造性。
37.要结合工作实践中遇到的各种热点、难点、疑点、焦点问题，做到干什么学什么、缺什么补什么，从马克思主义理论特别是党的创新理论中寻找解决现实问题的钥匙和法宝。
38.要发扬挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面知识，汲取智慧和营养，不断完善履职尽责必备的知识体
39.系。
40.学习理论,带着信仰学才能学出信仰来,带着感情学才能学出感情来。要怀着感恩之情学,善于以感恩感激埋首理论学习之中,努力达到理性认同、价值认同和情感认同的融合交汇,自觉增强学习好、领会好、贯彻好的主动性与积极性。
41.方法得当事半功倍,方法失当事倍功半。理论学习本身是一个枯燥的过程,只有从打造多层次、多声部的理论学习氛围入手,才能让变“要我学”为“我要学”变“学一阵”为“学一生”，真正使理论学习成为自觉行动。
42.还需要在内涵建设和形式创新上下功夫。个别师生党支部的政治理论学习形式只拘泥于读、抄文件或书籍的字面内容，实际上对原文内容的理解十分浅显，未能深入思考、融会贯通、将书本知识应用于实践当中。
43.马克思主义在中国的发展，为中国革命、建设和改革发展提供了科学理论指导。因此，在民办高校基层党组织政治理论研究中，要切实体现马克思主义中国化进程的基本内容，通过对马克思主义中国化历程的了解，促进师生党员对马克思主义的基本原理、基本立场、基本观点、基本方法的深刻理解和把握，武装头脑、指导实践、推进改革发展。
44.党员干部只有通过加强理论学习，才能全面掌握辩证唯物主义的世界观和方法论，准确把握客观规律，增强辩证思维能力，积极面对和化解前进中遇到的复杂问题，妥善处理各种关系，从容应对各种风险挑战，不断增强工作的系统性、预见性和创造性，学会运用党的创新理论指导实践、推动工作，有效破解难题，开创事业发展新局面。
45.理论决定思路，思路决定出路，解决问题离不开理论的武装和指导。党员干部只有加强理论学习，努力提高理论素养，不断学习新知识、接受新事物、把握新规律，学会应用马克思主义的立场、观点和方法去发现问题、分析问题、解决问题，才能提高自身素质、增强过硬本领，克服“本领恐慌”，跟上时代前进的步伐。
46.对理论学习的认识和重视程度不够。有些党员干部“四个意识”不强，缺乏足够的政治意识，内心深处不重视理论学习，认为自己的主业是科学研究，理论学习完全是“务虚”，不如学业务实用，与工作业绩关系不大，以理论枯燥无味、自身时间精力不足为借口，能不学则不学，能少学就少学；有些党员干部只把学习当作一句口号，认为学习是一项政治任务，而不是发自内心真实
47.的需求和渴望，学习时也往往是敷衍了事、浅尝辄止；还有些党员干部只喊理论学习的重要性却没有付诸行动，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。
48.理论学习针对性不强。参加理论学习基本是按照自上而下的规定动作完成，上面要求学什么就学什么，被动学习多，主动学习少；领导党员干部学习相对多，普通党员干部学习相对少；党支部理论学习大多采用传达文件或者宣读文件的方式，很少组织党员干部进行深入的、系统的理论学习，学习流于形式的现象较为严重；学习内容零散，泛泛而学，眉毛胡子一起抓，重点不突出；学习方式上一般通读多，重点精读少，学得不深、不透、不系统，对理论的钻研不够深入，把握不够准确。
49.理论学习实效性不显著。一些党员干部在理论学习时没有充分把理论和自身工作实践紧密地联系起来，运用理论指导实践的意识不强，方法掌握得不透，往往学的是一套，做的则是另一套，缺乏理论联系实际的思维习惯，导致理论学习与实践严重脱节，不会把理论学习的成果转化为谋划工作的思路，不会把创新理论的力量转化为推动工作的实际能力，更不会运用马克思主义的立场观点方法来分析和解决实际问题，从而导致理论学习的实效性不显著。
50.根据当前党员干部理论学习的基础差异较大，针对不同层次人员分类制定科学合理的学习计划，层次不同，理论学习的内容和要求也不尽相同，通过细化学习方案，有针对性地安排不同层次的干部进行分类分层学习，让理论学习有规划有步骤。
51.要通过理论学习引导党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身修养，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，打好人生底色。通过持续深化理论武装，强化党性修养，自觉将理论知识内化为坚定的理想信念和的价值选择。
52.要通过理论学习教育引导党员干部坚定理想信念，切实增强对“两个确立”的政治认同、思想认同、情感认同，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致，时刻保持着思想上的纯净、政治上的清醒。
53.国家的发展与我们每个人息息相关，国家的需要就是我们每个人努力的方向。要引导党员干部将理论学习与党中央治国理政新理念新思想新战略相结合，特别是要认真研究与本专业和工作领域密切相关的国家和地方重大战略、重要方针和政策，找准自己的定位和发展方向。要努力将个人的发展融入国家
54.发展和地方发展大局，在实现个人人生理想价值的同时，对地方、国家甚至整个世界做出贡献。
55.理论学习与破解工作难题相结合。理论只有在实践中才能得到升华。理论学习一旦与中心工作和党员干部的实际需要相结合，就能使理论学习具有生命力和战斗力。有的党员干部表面上看忙忙碌碌，实际上却碌碌无为，唯一的出路要把学习与实践结合起来，注重理论知识的实际运用，注重在学用结合上下工夫，使理论学习成果能够转化为谋划工作的思路，促进本职工作的开展，真正做到学以致用、用以促学、知行合一。尽管每一个同志面临的实际情况有所不同，但事物的发展都有其规律性，要通过理论学习不断提高洞察问题本质的能力，运用科学理论分析、解决实际问题的能力，自觉用所学理论去指导实际工作、解决实际难题的能力，从而推动事业不断向前发展。
56.理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个党员干部成熟的标志。党员干部提高政治能力途径有多种，加强理论学习是首要和根本的途径，必须把理论学习作为基础任务、终身课题紧抓不放。
57.崇高信仰、坚定信念不会自发产生，只有切实打牢理论根底，才能心明眼亮，炼就“金刚不坏之身”。党员干部只有把理论学习作为终身追求，以理论清醒确保政治坚定、党性坚强，才能做到在任何时候始终对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
58.科学理论作为思想的精华，可以帮助我们明晰时代定位，分析时代的存在状态、运动规律、主要矛盾和矛盾的主要方面，把握发展大势，解释时代出现的新情况新特点，回应时代提出的新问题新挑战，可以映照历史、引领时代、前瞻未来。
59.要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想。青年干部要通过读原著、学原文、悟原理，逐篇逐段研读，原汁原味领会，深刻认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，将树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”印到头脑里，融入到血脉中。
60.要不断增强本领恐慌的危机感。当今世界，百年未有之大变局正加速演进，各类知识体量爆炸式增长，知识更新迭代速度越来越快，青年干部必须要着眼形势和任务需要，始终保持如饥似渴的求知欲，对党的创新理论成果，第一时间学习掌握、第一时间消化吸收，源源不断汲取智慧和营养，切实做到党的理论创新每推进一步，理论武装就跟进一步。
61.要培养持之以恒的好习惯。学习只有进行时，没有完成时。青年干部要牢固树立终身学习的理念，将理论学习作为政治责任、精神追求和生活习惯，发扬“挤”和“钻”的精神，沉下心来，积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。
62.要坚持问题导向。习近平总书记指出，要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。青年干部加强理论学习，要坚持带着问题学，善于发现问题、积极正视问题，通过理论学习来更深入地研究问题，找到解决问题的“金钥匙”。
63.理论学习只有联系实际，才能不断增强内生动力。青年干部联系实际学好理论，必须坚持把思想摆进去、把工作摆进去，做到干什么学什么、缺什么补什么，真正做到知行合一，学以致用。
64.理论学习是一个不断改善与发展的过程，在这个过程中，青年必须端正态度，坦然面对理论学习中出现的各式各样问题。同时，对于当前的中国特色社会主义理论发展的态势，也要有一个清晰的判断，即在前进中摸索。
65.有些青年在理论学习中大谈理论创新，大谈马克思主义原理，却忽视了理论的真正指向是实践。
66.青年在理论学习中，绝不能形成思想围城，必须废除孤立静止地学习理论知识，要在“四史”的学习中加强个人的实践，以此来提高个人的理论水平。在理论学习中，不可有主观主义倾向，不能有狭隘的经验论，更不能盲目地进行实践。对于青年来说，理论学习是一个艰辛的过程，一不注意就有可能遇到困难，所以闭门造车是要不得的，必须要通过实践去验证它的真实性与合理性，绝不能让理论僵化和教条。因此，青年要全面地考虑问题，避免出现僵化思维和教条思想。
67.青年只有强化自身对马克思主义理论的信仰和认同，才能在平时的理论学习中坚定对马克思主义理论的信心，进而激发个人对于理论学习研究的兴趣。
68.青年要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要重视理论学习。因为理论学习是青年增强理论信心的基础，其只有真正懂得了马克思主义理论，学习了正确的唯物主义观点、唯物辩证的方法，才能在心中认同马克思主义观点，
69.继而从心底对其产生信心。
70.青年时期是德智体美劳全面发展的关键时期，他们在思维精力充沛、学习能力较强、具有无限创造可能的同时，理想信念方面尚需完善，科学知识水平不饱和，社会阅历经验还不成熟，尤其需要从“四史”中学习党对民族命运的奋斗探索史、前辈敢为天下先的创业壮举、中国人民为追求幸福而勇敢抗争等，逐步培养自身对正确价值观念的认知与辨别能力，认识到人生是充满曲折和蕴藏美好的，并做好充足的思想准备和本领准备，以随时接受历史和人民的考验。
71.习近平总书记多次强调理论学习的重要性，深刻指出“学习理论实际上是一种政治担当、历史担当”。
72.理论学习是青年干部坚定理想信念、强化党性修养、增强政治定力、提高政治能力、防范政治风险的重要要途途径和载体。
73.以学解难题。将安全生产、改革发展等中心工作推进中遇到的“难题”转化为“课题”，科学设置学习专题，规划学习内容，运用所学的理论、思想、方法“解题破题”，解决企业改革发展中遇到的各种困难。结合党史学习教育，深化“我为群众办实事”实践活动，通过大走访、大排查、大调研等方式，解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题。
74.方式守旧造成学习兴趣降低。传统学习方式中，大多采用灌输式和领读式的方法，仅仅机械停留在学习内容“一发了之”“一阅了之”状态，简单宣读理论学习材料和上级文件内容，不能深入分析、吃透精神，没有将理论知识与实践工作有机结合、举一反三，造成员工学习兴趣降低，不愿学、应付学的现象时有发生。
75.开拓创新提高理论学习成效。华美综合服务处突出方式创新，利用“互联网＋”形式与各项业务相融合，进一步提高理论学习覆盖面，通过中油即时通、微信等“指尖上的平台”及自己开发的学习小程序，随时为党员群众提供学习资料和研讨平台，提高了员工学习兴趣，加大了员工的讨论频次，同时为各项工作部署提供智能化支持，真正让理论学习落地落实。
76.由党支部定期设定话题，引导党员干部一起交流讨论，让大家在思想碰撞中加深理解，在观点交流中凝聚共识，通过学习分享、群内交流等形式，切实提升支部学习效果。
77.理论学习也是如此,很多高屋建瓴的理论话语往往是从感性认识上升到
78.理性认识之后得出的经验或结论,不仅内涵深刻而且行文工整。起初,党员干部可能也会像中小学生学习唐诗一样,不能够完全理解,但后来随着实践的增加、学习的深入,我们对理论的理解会更加透彻、对理论的观点会更加认同,真正体会到“真理的力量”。
79.如果学习了习总书记“七一”重要讲话精神，没有记住伟大建党精神的主要内容，这样的理论学习很难说学到位了。当然，这种记忆不是教条式的全文背诵，而是要记住理论的核心观点和结论，为下一步结合实践深入理解提供根本遵循。记住了核心思想，掌握了核心结论，理论学习基本就入脑了。
80.记理论、学历史、讲故事，是实现理论学习从记忆、理解到认同的三个重要环节。记理论解决的是入脑的问题，学历史、讲故事解决的是入心的问题。
81.深入学习中国特色社会主义理论体系，用马克思主义中国化最新成果武装头脑，是对党员的政治要求，更是党员的政治责任。
82.要紧跟形势学，紧密结合党的理论创新发展和国家深化改革的步伐，力求社会向前发展一步，理论武装就向前紧跟一步，用新思想、新理论审视新发展、新进步。
83.要带着问题学，紧紧围绕新时期社会发展中遇到的矛盾和问题，运用科学理论蕴含的立场、观点和方法观察分析形势，明辨是非界限，探索解决思路，坚定发展信心。
84.要坚持不懈学，把学习理论当作日常必修课题，当作是一种生活态度，一种政治责任，一种人生追求，一种举旗铸魂之基，一种修身养德之本，一种履职尽职之需，一种克服本领恐慌的手段，一种久久为功的习惯，努力达到“君子之学必日新，日新者日进也”的境界。
1.践行党章党规要求不严实。在做“尊章崇规”的坚定执行者和忠实捍卫者方面存在差距，对于党章党规的高标准要求，往往只做到了眼到心到，还没有真正达到内化于心，外化于行的境界，如，能够做到将纪律作风贯穿到日常工作之中，体现在服务群众，推动发展，斗争攻坚的各个环节和过程，但在“八小时”以外的日常生活之中，自我教育、自我警醒、自己我约束不够坚决和彻底，未能时刻将纪律和规矩立起来、严起来，崇尚道德、心存敬畏、严守底线的党章党规意识，没有完全渗透到自己的灵魂深处。
2.作风建设不深入。加强自身作风建设的责任感和使命感不足，未能有效地将好作风有机融入日常工作之中，在推动改革创新，实现高质量发展，服务
中国式现代化建设的进程中，缺少共产党人应该具有的初心使命和精神力量，对标对表优秀同志，自己在用工作实绩兑现初心承诺方面存在差距。对作风建设抓常、抓细、抓长方面还有不足，对于自身作风建设如何实现规范化、常态化、具体化方面缺少思考和谋划，没有时刻做好打持久战的准备。对自身存在的作风方面问题，未能做到深挖根源、对症下药，自查问题清单和整改合账建立不够及时和具体，一些问题没有得到靶向纠治。
3.斗争精神不强烈。对于在改革攻坚中，涉及到的复杂矛盾和历史问题，面对具体困难和现实挑战，有时缺乏担当精神和政治勇气，顾虑较多，不敢放手一搏，破冰攻坚，使一些工作推进缓慢，效果不佳。面对领导交办的急难险重任务时，勇于担当、敢于担责、较真碰硬的斗争精神不足，有时退缩心理和厌战情绪占了上风，存在与领导“讨价还价”“挑肥拣瘦”的问题，没有从内心底真正做到在站得出来、豁得出去。
4.抓落实不坚决、不彻底。“一切工作都要靠抓落实”的理念树立不够牢固，推进一些工作时，全局意识和大局意识不够强，缺乏“国之大者”的胸襟，有时从是否有利于、是否有助于自己本职工作的角度出发，落实存在搞变通、做选择、打折扣的问题。对于急难险重的工作任务，行动不果断，抓落实不够坚决，缺少行之有效的招法，有时只有任务书，没有施工图，缺少一锤一锤钉钉子，一项一项抓落实的务实精神，导致一些工作没有真正落地生根。
5.工作争先创优意识不足。自己缺少扛红旗、争上游、当第一的进取精神，没有将全部工作都置身于全市、全省，乃至于全国大局中审视定位、奋勇争先、争创一流，主动抬高工作标杆的意识不够强烈，未能做到凡事都超常努力、超常付出，一些工作没有做到最优最好。自身存在小进即满的问题，有时习惯于纵向比、与过去比，没有时刻以先进典型为榜样，自觉改造主观世界、净化思想灵魂，下大力气、苦功夫创造卓越工作业绩的作风修养还需进一步提升。
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