在2026年全镇教师队伍建设暨质量提升工作会上的讲话

同志们，各位老师，各位校园长：

今天，我们在此隆重召开全镇教师队伍建设暨质量提升工作会，与全镇各校、各幼儿园的校（园）长及教师代表齐聚一堂，共商教师队伍建设大计，共谋教育质量提升良策。本次会议的主要任务是深入学习贯彻上级关于教育工作的决策部署，集中学习《*区*镇教师队伍建设工作方案》，全面复盘分析上学期教学质量情况，客观剖析我镇教育发展现状，研究部署下一阶段教师队伍建设和教育教学质量提升的重点工作，进一步统一思想、凝聚共识、明确方向，奋力推动全镇教育事业高质量发展。

一、回顾成绩，正视差距，切实增强推动教育高质量发展的责任感与紧迫感

过去一个学期，全镇教育战线上的同志们辛勤耕耘、默默奉献，教育教学工作取得了阶段性成效。刚才，我们对教学质量优秀的教师进行了表彰，优秀教师代表立足学科实际，分享了教学经验、交流了育人心得，充分展现了我镇教师队伍爱岗敬业、追求卓越的精神风貌。在此，我代表镇教育组向受到表彰的优秀教师表示热烈祝贺，向长期以来扎根山区、默默奉献的全体教育工作者致以崇高敬意和衷心感谢。

成绩值得肯定，但问题更需正视。我们必须清醒地认识到，我镇教育发展仍然面临诸多困难和挑战。客观剖析我镇教育发展现状，作为偏远山区乡镇，教育事业发展的基础相对薄弱，突出表现在以下几个方面。一是青年教师占比高、教龄较短。近年来，随着教师队伍的新老交替，大量青年教师补充到教学一线，为教育事业注入了新鲜血液，但同时也带来了经验积累不足的问题。相当一部分青年教师走上讲台时间不长，在课堂教学把控、班级管理、留守儿童教育引导等方面存在明显短板，教育教学能力的成长周期与山区教育发展的迫切需求之间存在矛盾。二是骨干教师总量不足、示范引领作用发挥不充分。骨干教师是教师队伍的中坚力量，是引领青年教师成长、带动学科建设的关键因素。目前，我镇骨干教师数量相对有限，部分骨干教师受限于工作负担、培训机会等因素，在指导青年教师、开展教学研究、推广优秀经验等方面的作用尚未充分发挥。三是教师队伍稳定性有待提升。山区学校条件艰苦，工作环境与城区学校存在差距，部分教师存在思想波动，“招得来、留不住”的现象依然存在，教师队伍的稳定性和持续发展能力需要进一步增强。这些问题和不足，既是制约我镇教育高质量发展的瓶颈，也是我们下一步工作的着力点和突破口。我们必须正视差距、找准问题，以更加坚定的决心、更加务实的举措，全力破解教师队伍建设中的难题。

二、明确目标，聚焦重点，全面推动教师队伍建设和教育教学质量双提升

面对新形势、新任务，全镇教育工作者要牢固树立“质量为核心”的发展意识，将教师队伍建设与“三问三比三提升”“大走访大排查大帮扶”专项活动深度融合，精准摸排教师成长需求与发展困惑，靶向查摆问题、细化工作举措，全力推动全镇教育教学工作提质增效、行稳致远。

（一）锚定乡村教育实际，以六大举措为抓手全面落实教师队伍建设任务