在2026年春季学期中小学心理健康教育工作专题会议上的总结讲话

同志们：

大家好！

今天我们在这里召开全镇中小学心理健康教育工作专题会议，恰逢其时，意义重大。刚才，**同志传达了上级最新的文件精神，**老师系统回顾了过去一年的工作，并对本学期的重点任务作了详尽部署，我都完全赞同。两位同志的发言，既有宏观的政策解读，又有微观的实践指导，为我们接下来的工作统一了思想、明确了方向。

借此机会，我代表镇教育管理中心，向长期以来辛勤耕耘在心育工作一线的各位校长、各位老师、各位同仁，表示衷心的感谢和崇高的敬意！下面，我结合大家的发言和当前形势，再强调三点意见。

一、认清形势，深刻领会心理健康教育工作的极端重要性，切实增强时代责任感与历史紧迫感

学生心理健康工作，事关学生的健康成长，事关家庭的幸福安宁，更事关国家民族的未来。我们必须站在战略和全局的高度，深刻认识这项工作的极端重要性。

第一，这是落实立德树人根本任务的必然要求。教育的根本目的，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一个心理不健全的人，即便学富五车，也难以成为社会的栋梁之材，甚至可能成为社会的不稳定因素。去年，教育部专门出台了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从国家层面将学生心理健康工作提到了前所未有的战略高度。这“十条措施”不仅是政策文件，更是我们必须不折不扣执行的政治任务。它明确要求我们将“健康第一”的理念内化于心、外化于行，从源头上减轻学生过重的学业负担，保障充足的睡眠和体育锻炼时间。这充分说明，心理健康已不再是教育的点缀和补充，而是衡量教育质量的核心指标，是立德树人工作不可或缺的基石。我们必须清醒地认识到，抓不好心理健康教育，就是对学生成长不负责，就是立德树人工作的严重缺位。

第二，这是应对社会深刻变革的现实需要。我们正处在一个信息爆炸、竞争加剧、价值多元的时代。学生们面临的成长环境远比我们过去复杂，他们承受着来自学业、人际、家庭乃至社会等多方面的压力。网络世界的虚拟与现实交织，给他们的世界观、人生观、价值观带来了巨大冲击。近年来，全国范围内学生心理问题发生率呈上升趋势，一些极端事件的发生，为我们敲响了警钟。就我们**市而言，市委市政府高度重视，将“阳光心育”专项工作列为重点推进事项，并制定了详细的清单和督导机制。市里的要求非常具体，比如要求书记、校长带头家访，要求心理社工全覆盖，要求建立标准化的心理辅导室。这些都不是“选择题”，而是必须完成的“必答题”。我们镇的情况同样不容乐观，从**老师通报的去年专项督导情况和日常摸排数据来看，虽然我们做了大量工作，取得了一定成效，但问题和短板依然突出。部分学校重视程度“上热下冷”，工作措施“时紧时松”，专业力量“捉襟见肘”，家校协同“貌合神离”，这些问题都亟待我们下大力气去解决。

第三，这是推动**镇教育高质量发展的内在需求。当前，我们**镇正处于转型升级的关键时期，人民群众对优质教育的期盼日益高涨。什么是优质教育？不仅仅是高升学率，更应该是促进学生全面、健康、可持续发展的教育。一个能够培养出阳光自信、内心强大、抗挫能力强的学生的学校，才是真正的名校；一个能够让每个孩子都感受到温暖、支持和归属感的教育体系，才是真正高质量的教育体系。因此，心理健康教育工作水平，直接决定了我们**教育的品牌成色和发展后劲。我们必须把这项工作作为提升区域教育核心竞争力的关键一招，用心用情用力抓实抓好，为**镇教育事业的长远发展奠定坚实的人格基础和心理基础。