学校2024年专题民主生活会整改工作情况报告

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固和拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，切实解决学校领导班子及成员在专题民主生活会上查摆出的问题，学校党委高度重视，周密部署，扎实推进整改工作。现将整改工作情况报告如下：

一、 总体情况概述

（一） 会议召开情况回顾

学校党委于202X年X月X日召开了专题民主生活会。会前，领导班子认真开展学习研讨，广泛征求意见建议，深入开展谈心谈话，为高质量召开民主生活会奠定坚实基础。会上，班子成员紧扣主题，聚焦问题，坚持“团结—批评—团结”的方针，深刻查摆问题，深挖思想根源，严肃认真开展批评与自我批评，达到了“红脸出汗、排毒治病”的效果，明确了整改方向，凝聚了奋进力量。

（二） 整改工作总体思路

专题民主生活会后，学校党委坚持“当下改”与“长久立”相结合，制定“问题清单、任务清单、责任清单”，实行“台账式管理、项目化推进、销号式落实”，确保整改工作落地见效。整改工作始终坚持以下思路：

一是强化思想引领，提升政治站位。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强抓整改的思想自觉和行动自觉。

二是聚焦突出问题，务求整改实效。紧盯民主生活会上查摆出的突出问题，坚持问题导向、目标导向、结果导向，精准发力，靶向治疗，确保整改工作取得实实在在的成效。

三是注重标本兼治，构建长效机制。既要立足当前，解决具体问题，又要着眼长远，完善制度机制，从根源上预防和解决问题，构建系统完备、科学规范、运行高效的长效机制。

四是强化责任落实，层层传导压力。压实党委主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”，形成一级抓一级、层层抓落实的整改责任体系，确保整改任务落地到人、责任到岗。

二、 重点整改任务落实情况

（一） 着力解决理论学习不够深入问题

问题表现：部分班子成员理论学习存在实用主义倾向，学习的系统性、深入性不足，运用党的创新理论指导实践、破解难题的能力有待提升。

整改措施：

一是深化理论学习“立体化”模式。 创新理论学习方式，构建“个人自学+集体研讨+专题辅导+实践调研”立体化学习模式。“个人自学”突出自主性，制定个人学习计划，精读细研规定书目；“集体研讨”突出互动性，围绕专题开展深入交流，碰撞思想火花；“专题辅导”突出权威性，邀请专家学者进行专题讲座，提升理论深度；“实践调研”突出实效性，深入基层一线开展调查研究，将理论学习与推动工作紧密结合。

二是构建理论学习“督考评”机制。 建立健全理论学习督促检查、考核评价机制，将理论学习情况纳入领导班子和领导干部考核内容，作为评先评优、选拔任用的重要参考。定期开展理论学习测试，检验学习成效，倒逼学习责任落实。

整改实效：通过以上措施，班子成员理论学习的自觉性和主动性明显增强，运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力得到有效提升。例如，在XXX项目推进过程中，班子成员运用习近平总书记关于XXX重要论述精神，深入分析研判形势，创新工作思路，有效破解了项目推进中的瓶颈难题。

（二） 着力解决担当作为精神不足问题

问题表现：面对新形势新任务新挑战，部分班子成员存在“求稳怕乱”、“按部就班”思想，缺乏攻坚克难、开拓创新的勇气和魄力，工作思路不宽、举措不多。

整改措施：

一是强化“敢担当、善作为”的鲜明导向。 在干部选拔任用、评先评优工作中，旗帜鲜明地树立“重实干、重实绩、重担当”的用人导向，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为的干部，激励干部敢闯敢试、奋发有为。对不敢担当、不愿作为、庸碌无为的干部，坚决进行调整，形成“能者上、庸者下、平者让”的良好局面。

二是建立“容错纠错”机制，解除干部后顾之忧。 完善容错纠错机制，划清“为公”与“为私”、“失误”与“失职”、“敢为”与“妄为”的界限，对敢于探索、勇于创新，但因缺乏经验、先行先试出现失误的干部，给予容错免责，解除干部干事创业的后顾之忧，营造“鼓励创新、宽容失败”的良好氛围。